选择1：找出3-5个生词的意思和例句 + 5-8个要点。
选择2：整理出10个要点。
内容提示：
1受访者认为新加坡人酷的理由有哪些？
2你认为新加坡人酷吗？为什么？请说明原因。
Monday, February 28, 2011
Monday, February 21, 2011
电邮：我对中学生在快餐店做作业的看法
美玉：
XX你好！看了你的电邮，我也想跟你谈谈我对中学生在快餐店做作业的看法
XX我认为快餐店不适合学生温习功课，原因有三个。第一、……第二、……第三、……
XX我建议中学生到xxxx去温习功课，因为……
XX以上就是我对中学生在快餐店做作业的看法。希望你可以找个比较理想的地方做作业。
XX祝好！
有许多中学生经常在快餐店做作业。试写一封信给你的朋友，和他谈谈你对这种现象的看法。
写作提示：
第一段：问候语+写电邮的目的
第二段：说明你是赞成还是反对中学生在快餐店做作业
反对原因一：人来人往，环境嘈杂。/ 要带一大堆学习用的书籍，不方便。
反对原因二：温习功课变成聊天聚会，真正用于学习的时间少之又少。
反对原因三：快餐店是做生意的地方（学生占据座位，导致其他顾客无法用餐，影响快餐店的生意）。
第三段：建议中学生到适当的地方温习功课（家里、图书馆、学校）
第四段：结束语
XX你好！看了你的电邮，我也想跟你谈谈我对中学生在快餐店做作业的看法
XX我认为快餐店不适合学生温习功课，原因有三个。第一、……第二、……第三、……
XX我建议中学生到xxxx去温习功课，因为……
XX以上就是我对中学生在快餐店做作业的看法。希望你可以找个比较理想的地方做作业。
XX祝好！
有许多中学生经常在快餐店做作业。试写一封信给你的朋友，和他谈谈你对这种现象的看法。
写作提示：
第一段：问候语+写电邮的目的
第二段：说明你是赞成还是反对中学生在快餐店做作业
反对原因一：人来人往，环境嘈杂。/ 要带一大堆学习用的书籍，不方便。
反对原因二：温习功课变成聊天聚会，真正用于学习的时间少之又少。
反对原因三：快餐店是做生意的地方（学生占据座位，导致其他顾客无法用餐，影响快餐店的生意）。
第三段：建议中学生到适当的地方温习功课（家里、图书馆、学校）
第四段：结束语
Thursday, February 17, 2011
Tuesday, February 1, 2011
报章阅读作业指导
剪报作业总分：30分
第一部分：阅读摘要思维图（20分）
第二部分：我的词汇库（10分）
第一部分：阅读摘要思维图（20分）
- 请同学们从老师列出的篇章里选出5-10则感兴趣的篇章，然后把篇章里令你印象最深刻的内容摘录下来。
- 内容摘要至少10个，每个2分。作业必须以思维图呈现。
第二部分：我的词汇库（10分）
- 同学们查字典，把5个生词的意思写下来。
作业呈交日期：
- 每两周交一次。（每做完两周的剪报后，小组组长于第三周的星期一收齐作业交给老师评分。）
- 例子：同学们完成了26/1和9/2的剪报后于14/2交作业。
作文2：爸爸 /妈妈 您好吗？
《老妈，您好吗？》故事欣赏
收获：
故事里的“我”的表达方式比较特别。他通过一般人不会注意的事例来表达他对妈妈的管教方式的看法。从这些事例中，我们可以看到“我”其实很懂事，知道妈妈很爱他，而他也深深地爱着他的妈妈。
阅读分享：
不一般的表达方式
1. “我”的妈妈有 口头禅
2. “我”不满意妈妈的 管教方式
2.1妈妈善意的提醒 变成了孩子不喜欢听到的 唠叨
2.2妈妈 盼望孩子成龙成凤的心态 给孩子带来压力
2.3孩子对 调皮行为 的解释
2.4孩子对 收拾房间 的看法
2.5孩子 在乎/珍惜的东西 在父母眼里是垃圾
你的故事分享：
请用不一般的角度来表达你对父爱或母爱的看法和感想。
题目：《爸爸，您好吗？》/ 《妈妈，您好吗？》
字数要求：至少500字。
作业呈交日期：2月10日
收获：
故事里的“我”的表达方式比较特别。他通过一般人不会注意的事例来表达他对妈妈的管教方式的看法。从这些事例中，我们可以看到“我”其实很懂事，知道妈妈很爱他，而他也深深地爱着他的妈妈。
阅读分享：
不一般的表达方式
1. “我”的妈妈有 口头禅
2. “我”不满意妈妈的 管教方式
2.1妈妈善意的提醒 变成了孩子不喜欢听到的 唠叨
2.2妈妈 盼望孩子成龙成凤的心态 给孩子带来压力
2.3孩子对 调皮行为 的解释
2.4孩子对 收拾房间 的看法
2.5孩子 在乎/珍惜的东西 在父母眼里是垃圾
你的故事分享：
请用不一般的角度来表达你对父爱或母爱的看法和感想。
题目：《爸爸，您好吗？》/ 《妈妈，您好吗？》
字数要求：至少500字。
作业呈交日期：2月10日
新年采访
学习目标：
（1）介绍有关农历新年的饮食、禁忌、习俗、传说
（2）学习录音采访的方法和技巧
（3）能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流
（4）耐心专注地倾听，能根据对方的话语，理解对方的观点和意图
（5）自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题
<活动过程：
（1）学生以小组协作方式进行（3-4人一组）
（2）各组根据以下主题，参考所提供的问题来拟定采访内容并搜集资料
Ø 饮食（新年食品、捞鱼生、年糕、包饺子）
Ø 禁忌（不可以扫地、不可以穿黑色的衣服、不可以说不吉利的话）
Ø 习俗（团圆饭、人日、元宵节、压岁钱、守岁……）
Ø 传说（十二生肖、年的传说、为什么会有新年）
（3）学生拟定讲稿/分工
（4）学生练习讲稿（包括语音、语调、语气等）
（5）学生进行录音工作（课堂时间外）
（6）老师在课堂上播放学生录音，要求学生注意聆听并填写学习单。
（7）老师在活动后要求学生根据“新年”来写作。
参考问题：
（A）新年的饮食文化
捞鱼生
1）捞鱼生的象征意义？
2）鱼生的种类？
3）鱼生的一般价格是多少？（最贵？最少？）
4）为什么新加坡人爱捞鱼生？
5）捞鱼生有哪些配料？
包饺子/黄梨塔
1）饺子/黄梨塔的象征意义？
2）一般价格是多少？（最贵卖多少钱？/ 最便宜卖多少钱？）
年糕
1）年糕的象征意义？
2）年糕的种类（有哪些口味？/ 年糕的大小？）
3）年糕的一般价格是多少？（最贵卖多少钱？/ 最便宜卖多少钱？）
（B）习俗
压岁钱
1压岁钱是指什么？
2压岁钱的来历？
3压岁钱的意义？
4压岁钱有哪几种？
（C）新年禁忌
禁忌：初一到初五忌倒污水、垃圾、扫地……
1）你知道这些禁忌吗？
2）这些禁忌背后的含义是什么？
3）你的家里是否有避这些禁忌？
4）现在你知道了这些禁忌，你会不会避它呢？为什么？
5）你认为这些禁忌合理吗？为什么？
6）如果新年期间家里打翻或打破了东西，你会打扫吗？原因是什么？
7）新年期间，你的家里还有其他什么禁忌吗？
我是小记者
大家好，欢迎来到裕廊中学广播台。我是您今天的外景记者（ ）。
今天我们来到（ ）访问（ ）。
访问题目1：
受访者回答：
访问题目2：
受访者回答：
访问题目3：
受访者回答：
现在，让我们来访问（ ）。
访问题目4：
受访者回答：
访问题目5：
受访者回答：
接下来，我们很高兴能访问（ ）。
访问题目6：
受访者回答：
访问题目7：
受访者回答：
另外/最后，让我们欢迎（ ）接受访问。
访问题目8：
受访者回答：
访问题目9：
受访者回答：
最后，我们的受访嘉宾是（ ）。
访问题目10：
受访者回答：
访问题目11：
受访者回答：
后记-访谈心得收获：
（1）介绍有关农历新年的饮食、禁忌、习俗、传说
（2）学习录音采访的方法和技巧
（3）能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流
（4）耐心专注地倾听，能根据对方的话语，理解对方的观点和意图
（5）自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题
<活动过程：
（1）学生以小组协作方式进行（3-4人一组）
（2）各组根据以下主题，参考所提供的问题来拟定采访内容并搜集资料
Ø 饮食（新年食品、捞鱼生、年糕、包饺子）
Ø 禁忌（不可以扫地、不可以穿黑色的衣服、不可以说不吉利的话）
Ø 习俗（团圆饭、人日、元宵节、压岁钱、守岁……）
Ø 传说（十二生肖、年的传说、为什么会有新年）
（3）学生拟定讲稿/分工
（4）学生练习讲稿（包括语音、语调、语气等）
（5）学生进行录音工作（课堂时间外）
（6）老师在课堂上播放学生录音，要求学生注意聆听并填写学习单。
（7）老师在活动后要求学生根据“新年”来写作。
参考问题：
（A）新年的饮食文化
捞鱼生
1）捞鱼生的象征意义？
2）鱼生的种类？
3）鱼生的一般价格是多少？（最贵？最少？）
4）为什么新加坡人爱捞鱼生？
5）捞鱼生有哪些配料？
包饺子/黄梨塔
1）饺子/黄梨塔的象征意义？
2）一般价格是多少？（最贵卖多少钱？/ 最便宜卖多少钱？）
年糕
1）年糕的象征意义？
2）年糕的种类（有哪些口味？/ 年糕的大小？）
3）年糕的一般价格是多少？（最贵卖多少钱？/ 最便宜卖多少钱？）
（B）习俗
压岁钱
1压岁钱是指什么？
2压岁钱的来历？
3压岁钱的意义？
4压岁钱有哪几种？
（C）新年禁忌
禁忌：初一到初五忌倒污水、垃圾、扫地……
1）你知道这些禁忌吗？
2）这些禁忌背后的含义是什么？
3）你的家里是否有避这些禁忌？
4）现在你知道了这些禁忌，你会不会避它呢？为什么？
5）你认为这些禁忌合理吗？为什么？
6）如果新年期间家里打翻或打破了东西，你会打扫吗？原因是什么？
7）新年期间，你的家里还有其他什么禁忌吗？
我是小记者
大家好，欢迎来到裕廊中学广播台。我是您今天的外景记者（ ）。
今天我们来到（ ）访问（ ）。
访问题目1：
受访者回答：
访问题目2：
受访者回答：
访问题目3：
受访者回答：
现在，让我们来访问（ ）。
访问题目4：
受访者回答：
访问题目5：
受访者回答：
接下来，我们很高兴能访问（ ）。
访问题目6：
受访者回答：
访问题目7：
受访者回答：
另外/最后，让我们欢迎（ ）接受访问。
访问题目8：
受访者回答：
访问题目9：
受访者回答：
最后，我们的受访嘉宾是（ ）。
访问题目10：
受访者回答：
访问题目11：
受访者回答：
后记-访谈心得收获：
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